Ya sabéis que esta semana Petra Comeletras necesita muchas M, m. Pero hoy Miguel le ha traído una sorpresa. Ha venido con una L (la letra de la semana pasada), pero es que era una L muy especial.
No era como todas las demás letras que Petra se había estado comiendo. A esta letra L le pasaba algo, la veíamos un poco diferente...
THE 3 DIMENSIONS
You already know this week Petra the Word Eater needs many "M"s and "m"s. But today Miguel has brought a surprise. He came with an L (the letter last week), and this letter L was very special. It was not like the other letters that Petra had been eating. In this letter L, something was unusual, strange, we noticed something different ...
Miguel nos muestra orgulloso su L negra con carita blanca
Miguel proudly shows us his black L with a white face
¿Os habéis fijado? no viene pintada en un papel
Have you noticed? it is not painted on paper
Los compañeros la examinan. Todos quieren cogerla
His classmates examine it. Everyone wants to touch
Empezamos a pensar qué le pasaba a esta L tan especial. Os dejo un vídeo, bastante movido, pues es complicado grabar mientras se explica, donde observamos y analizamos la diferencia entre una L de la pizarra y la L que trajo Miguel.
Resulta que la propiedad que tiene su letrita es que está hecha en 3 dimensiones, en contraposición a las L que pintamos en los papeles que son de 2 dimensiones. Conceptos espaciales fáciles de percibir pero un tanto complicados de conceptualizar a estas edades.
Al ser improvisado, luego me di cuenta de que podía haberle sacado más partido a la conversación hablando de los laterales de la letra, los lados, las aristas, la textura, etc. y compararla con las L escritas de dos dimensiones, pero se nos echaba el tiempo encima y tocaba la hora de inglés.
Queremos aprender tantas cosas que no nos da tiempo de todo...
We start thinking what was wrong with this special L. I´ll show you a Video which is quite shaking. It is difficult to record while explaining. We´ve been observing and analyzing the differences between an L on the balckboard and the L that Miguel brought.
It turns out that this letter is made in 3 dimensions, and the other L we painted on paper was in 2 dimensions. This space concept is easy to perceive, but somewhat difficult to conceptualize for children at this age.
Being improvised, I realized I could have got more out of the conversation talking about the sides of the letter, the sides, corners, edges, texture, etc., and compare it with the L written in two dimensions, but the time is over it is the turn for English.
We want to learn so many things that we do not have time for all .
Cuando Miguel se la dio a Petra, lo hizo tan rápido que la foto salió movida ¡no quería que le mordiese!
When Michael gave it to Petra, he gave it so quickly, resulting the photo was blured. He didn´t wanted Petra to bite him!
De todos modos, sí que tuvo frutos la conversación y la gran aportación de Miguel, pues al final de la mañana, mirad qué letras en 3D más bonitas me hicieron los chicos por propia iniciativa:
Anyway, we have good results in the conversation and the great contribution of Miguel, because at the end of the morning, look at these 3D beautiful letters that my loving children have made on their own initiatives:
¿Qué letra ha hecho Alex? ¿y Lucía? ¿Y Plácido?
Which letter have Alex , Lucia and Placido made ?
