Proyecto: Las Hadas y los Duendes en Publicación Digital. Distintas plataformas para publicar en formato libro.

Hoy os dejo un libro recopilatorio de un proyecto que trabajamos en 3 años hace dos cursos. Se trata del proyecto "Las Hadas y los Duendes" y está basado en la propuesta de la editorial Santillana, aunque nosotros le aportamos nuestro propio toque. Se desarrolló durante el primer trimestre de Infantil 3 años y resultó todo un éxito. Los niños, los padres y los maestros disfrutamos mucho durante su realización.

El libro es el resultado del escaneo del único ejemplar que tengo, que está en forma física, pues el archivo original lo perdí tras el robo de mi ordenador. Este libro era el que se pasaba de familia en familia cada varios días para compartir y disfrutar todo lo que habíamos trabajado.

Los archivos escaneados se han pasado a la plataforma ISSUU, donde puedes convertir cualquier archivo word, pdf, etc., en una publicación web interactiva, como de un libro digital se tratase.

Hay otras plataformas para publicaciones online, como Scribd, Slideshare o Calaméo. Pero a mí me ha gustado más Issuu.


Aquí tenéis el libro. Si pincháis directamente en la imagen, se expandirá y podréis elegir verlo a pantalla completa. O pinchando en el enlace abajo a la izquierda.

Libro viajero Proyecto sobre Las hadas y los duendes.

Para comparar, aquí tenéis la misma publicación en Calaméo. Si pincháis en el título de arriba, aparece un icono con la publicación y pincháis sobre él, y saldrá en grande para que podáis verlo con detalle.

Proyecto "Las Hadas y los Duendes" Ed. Infantil 3 años.

Publish at Calameo or read more publications.

A ver si tengo tiempo y puedo añadir más cosillas relativas a este bonito proyecto.

Una página web interesante: CeDeC. CENTRO NACIONAL DE DESARROLLO CURRICULAR EN SISTEMAS NO PROPIETARIOS.

Os dejo un enlace a una página web que me ha parecido muy interesante para encontrar información. Estaba mirando un enlace de la seño Ana Martínez sobre Glogster cuando topé con esta web oficial del Ministerio de Cultura, Educación y Deporte en colaboración con el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado: CeDeC.

Según aparece en la página:  Tiene como finalidad el diseño, la promoción y el desarrollo de materiales educativos digitales a través del software libre. Nuestro objetivo es poner a disposición de toda la comunidad educativa materiales y recursos digitales de libre acceso y que permitan profundizar en la implantación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el Ámbito Educativo.

Podemos encontrar variedad de información, desde guías para la creación de materiales educativos, hasta recursos para las familias, pasando por temas de atención a la diversidad. Hay enlaces a blogs, recomendaciones TIC, recursos para profesores, etc.

Por poner un ejemplo: Aquí tenéis un enlace sobre Trastornos de habla en el aula.

Echad un vistazo y probablemente encontréis algo que os sirva o aprendáis algo que no sabíais. ¡Hay tantas cosas en la red que no hay tiempo para todo! ¡y qué ganas de saberlo también todo!

¡¡Cómo mola TAGXEDO!! - TAGXEDO rocks!!

Bicheando por la red, he topado con una aplicación muy bonita y que ofrece un montón de posibilidades en diversas áreas. Se trata de una página que dispone una serie de palabras en formas diversas, con lo que pueden quedar diseños muy bonitos.

Además, el resultado puede ser interactivo y funcionar como las típicas "nubes de palabras". Todavía estoy viendo cómo funciona pero a primera vista me parece una aplicación muy resultona.

Parece que tiene cientos de utilidades: desde decorar tazas o camisetas, hasta crear mapas conceptuales con formas geográficas, por decir dos ejemplos.

El programa en cuestión se llama TAGXEDO.

En el blog de TotemGuard podéis encontrar 12 ideas para utilizar Tagxedo en el aula TIC.

Yo he hecho mi primera incursión y me ha salido este precioso corazón que dedico a mis niños de este curso 2012-2013.

¿Encontráis vuestro nombre?

Las palabras se disponen aleatoriamente en orden, color y tamaño. Por si alguien se ve muy grande o muy pequeñito. Ha sido el programilla. Por mí os hubiera puesto a todos grandes grandísimos.

¡Un beso a mis niños! ¡Muaaaaaaac!

Symbaloo matemático de juegos educativos infantiles para tablets y smartphones

Aquí os dejo otro Symbaloo con sencillos juegos de lógica-matemática que podéis utilizar con las tablets y los smartphones.

He encontrado la mayoría en el Proyecto Descartes, una red educativa que promueve la innovación en los procesos de aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. Y en Mathslice, otra página con actividades matemáticas de todo tipo (en inglés).

Espero que os guste.

Seguimos ampliando nuestra colección de Symbaloos:

Symbaloo matemático.
Symbaloo de lectoescritura.
Symbaloo de colores.
Symbalo matemático para smartphones y tablets.

PINTEREST INFANTIL POR PROYECTOS

Aquellos a quienes les guste navegar por la red e investigar nuevas formas de compartir y comunicarnos puede que les suene esta palabra: PINTEREST.

Se trata de una red social de imágenes donde todo el mundo puede compartir todo aquello que le guste en clave de imágenes que luego pueden enlazar a la página original.

Se me ocurrió ya hace tiempo utilizarlo como tablero de imágenes donde acudir cada vez que necesitase algo, a la vez que añadía (pineaba) más y más imágenes de maravillosas ideas que circulan por la red procedentes de todo el mundo.

En una reunión donde coincidí con algunas compañeras de Infantil, entre ellas la Seño Mari Luz, estuvimos hablando sobre el Trabajo por Proyectos e intercambiando ideas. Hablamos de editoriales, de metodologías, de concepciones educativas, y de conseguir nuevas propuestas y material. Le hablé de este blog, de la información que podía encontrar en la red en general y pensando, pensando se me ocurrió que podría ser de mucha utilidad un Pinterest de Proyectos de Infantil a modo de banco de ideas.

Así que a través de la red, podría ser más interesante si cabe, además de compartir mi trabajo en este blog, hacerlo también a través de PINTEREST pero además, con la ventaja de poder ir ampliando y mejorar la información a través de otros muchos usuarios de Pinterest (pineadores).

Por ello he creado una página en Pinterest llamada: PINTEREST INFANTIL POR PROYECTOS. Donde la intención es recopilar todo el material que nos pueda servir a la hora de abarcar un nuevo proyecto en Infantil.

Yo iré pineando todo lo que he trabajado e iré añadiendo lo que encuentre interesante. Os invito a que echéis un vistazo y a que participéis en este nuevo proyecto que abarco con mucha ilusión.

Si queréis pinear en los tableros para ampliarlos y hacer un gran banco de datos, lo único que hay que hacer es hacerse seguidor de cualquiera de los tableros de la página. En cuanto os hacéis seguidores, yo me hago seguidora vuestra y se podrá activar la opción de invitaros y poder pinear lo que queráis en los tablones. Estos aparecerán en vuestra página. Cuantos más seamos en el grupo, más retroalimentación obtendremos y más información recopilaremos.

Edición: Un pequeño apunte para facilitar las cosas: si seguís tablones concretos, se os sigue y se os invita únicamente a esos tablones porque quizás os interese tener solo ese. Si seguís todo, pues se os invita a todos y todos aparecerán igualmente en vuestra página. Cuestiones prácticas. Y si queréis que un tablón vuestro aparezca en la página, hay que hacerse mutuamente seguidores e invitáis a Pinterest Infantil por Proyectos a vuestro tablón, y aparecerá en la página. Sí se pide que el título sea acorde con todos los demas, que empiece con Proyecto.... lo que sea.

Si queréis proponer otras opciones, dejad un comentario, que cualquier mejora es bienvenida.

¡Os invito a que propongáis nuevos tipos de tablones! O a compartir cualquier proyecto vuestro.

Si observáis algún problema, tardanza, error, o esperáis y no llega la invitación. Hacedlo saber por aquí.


Todavía estoy colgando nuevos tableros, y tengo material de otros proyectos que he trabajado en otros coles, así que esto parece ir en marcha.

¿Os gusta la idea?

¿Os animáis a participar?

Estas propuestas no funcionan solo con una persona, sino con toda una tribu. ¿Os apetece formar parte de la tribu de PINTEREST INFANTIL POR PROYECTOS?

Sería maravilloso que esta página de Pinterest sirviese de ayuda a muchos docentes ya no solo de España sino del mundo entero.

Si os gusta la idea, solo tenéis que visitar la página, buscar lo que os guste y pinear en ella. Hay que registrarse en Pinterest para pinear, pero creo que para visitarla no hace falta. Solo os pido una cosita: escribidme algún comentario por aquí, o mejor todavía si os hacéis seguidores del blog. Para los que no tengan correo de gmail, abríos uno y utilizadlo para Pinterest, y nos añadimos a nuestros círculos. Así estaremos en contacto y aprenderemos más unos de otros sobre los proyectos que trabajemos y cosas que vayamos encontrando.

Tampoco me olvido de otras plataformas estupendas para facilitar nuestro trabajo como UN PROYECTO ENTRE TODOS, un site de Blogger creado por cinco fantásticas maestras. Aquí podéis encontrar muchas ideas para cualquier proyecto que queráis llevar a cabo. ¡Altamente recomendable!

Igualmente acabo de descubrir hace nada gracias a la Seño Carmen y sus PALABRAS AZULES, otro proyecto de colaboración entre maestros y profesores dedicado a la lectura y la escritura. A ver si tengo tiempo de participar en él. Me parece una idea muy interesante.



Entre toda la información que hay en la red, buenos blogs, todo tipo de plataformas, estupendos blogueros y tanta información con la Web 2.0, con PINTEREST INFANTIL POR PROYECTOS ya tenemos otra manera más de clasificar el trabajo por proyectos y encontrar ideas.

Ah un aviso: ¡Pinterest es adictivo! una vez que empiezas a pinear ¡ya no puedes parar! Prueba a pinchar en este icono rosa, el del Pinterest de los Proyectos, lo podrás comprobar con tus propios ojos, jejejejeje:

(Nota: aquellos que os hacéis seguidores, tened un poquito de paciencia. Pero todo el que se haga seguidor, podrá pinear en los tableros sin duda.)

Una vez os hagáis seguidores de los tablones, colgad este cartelito en vuestro blog:

Y un comentario personal final:

Ya sabéis que no conseguí la plaza, pero no me importa compartir y que todo el material sea de libre acceso para todo el mundo. Puede que algunos crean que no hago bien por mi propio interés, pero tengo la firme creencia de que todo lo que se da, luego se recibe a cambio.

Deepak Chopra nos dice:

"Si deseamos alegría, démosles alegría a otros; si deseamos amor, aprendamos a dar amor; si deseamos atención y aprecio, aprendamos a prestar atención y a apreciar a los demás; si deseamos riqueza material, ayudemos a otros a conseguir esa riqueza. En realidad, la manera más fácil de obtener lo que deseamos es ayudar a los demás a conseguir lo que ellos desean."

Esto podría ser el germen de algo muy útil y valioso para todos. Con el tiempo irá refinándose... ¿Vais a perder la oportunidad de participar? ¡Animaos! ¡Yo voy a seguir rellenando los tableros!

Symbaloo sobre los colores

Aquí tenéis otro Symbaloo dedicado en especial a los colores. Este concretamente no lo he creado yo sino una compañera bloguera: Elena E. Medina, quien lo ha colgado en su blog En el Aula de Apoyo.

Me gustó mucho al encontrarlo y aquí lo comparto con vosotros.

Ya tenemos colgados por el blog:

Symbaloo matemático.
Symbaloo de lectoescritura.
Symbaloo de colores.

Moved las regletas arriba y abajo para ver el resto. Este Symbaloo es de tamaño grande ¡y no cabe en la página!


Here you have another Symbaloo about colours. I haven´t made this one but our bloggermate Elena E. Medina, who has post it in her blog En al aula de Apoyo.

I was glad to find it and I share it with all of you.

We already have posted in our blog

Symbaloo maths
Symbaloo writing-reading
Symbaloo colours.

Scroll up and down to see the rest of the board. It´s too big for the page!

Enjoy!

Hoy hay acceso gratuito a todos los juegos de Pipo Club hasta las 18:00

Como mucho ya sabéis, me encantan los juegos digitales de Pipo. Creo que son muy educativos y hay una gran gama para elegir para todas las áreas y edades.

Hoy tenéis acceso a todos los juegos de la plataforma online de Pipo hasta las 18:00. Es una buena oportunidad para probarlos. Podéis ir mirando los que mejor se adapten al nivel madurativo de vuestros hijos.

También hay aplicaciones para móviles.

Aquí os dejo el enlace a la página. Pinchad en la imagen:

Las demo están en el cuadrado violeta abajo a la izquierda.

También hay version en inglés.

¡Disfrutadlo!



As you already know, I love Pipo´s digital games. I think they´re very educational and there is a good range of games you can choose for any subject or level.

Today you have free access to all the games in its webpage until six o´clock in the afternoon. It´s a good chance to try them. You can choose the games that are best for your children´s level and age.

You can find apps for your mobile phone too.

Here you have the link to the webpage. Click on the image above.

Then click on the purple rectangle wich says DEMO, at the bottom-left.

There is an English version for English speakers.

Enjoy!!

Cuaderno digital para sumar y restar.

En el blog La Eduteca de Óscar Alonso, he encontrado un cuaderno digital perteneciente a la Junta de Castilla La Mancha que puede ayudarnos a la práctica de la suma y la resta de forma más simbólica además de practicar otros tipos de ejercicios lógico-matemáticos.

Pinchad en la esquina inferior derecha e id pasando las páginas. Al principio viene información para el tutor-docente, y luego encontraréis los juegos.

Si pincháis en la pantalla que aparece arriba a la izquierda, lo tendréis a pantalla completa.

Espero que os guste.

Un pequeño problema con los vídeos.

Estoy teniendo problemas con los vídeos más antiguos, así que os adelanto que iré pasándolos a otra plataforma poco a poco. Con un poco de paciencia se podrán ver todos.

También seguiré rellenando con más actividades que hemos hecho durante el curso. No me olvido de vosotros.

Un besito a todos.

 

ENTRADAS EDITADAS

Proyecto plantamos judías

Proyecto Picasso X. Apadrinamiento escritor: Creamos un cuento.

¿Una clase demasiado ruidosa?

Leemos jugando: El caminito de palabras.

¿Y cómo se come Petra Comeletras nuestra letras?

Proyecto Picasso: La pequeña conferencia.

¿Una clase demasiado ruidosa? - Too loud a classroom?

El viernes la seño Carla se incorporó después de estar algo malita aunque andaba todavía convaleciente. Y fijaos qué maravilla de aplicación traje en mi tablet y que me sirvió para varias cosas muy interesantes:

- Hacer ver de manera gráfica y concienciar así a los alumnos sobre el nivel de ruido que hay y que se provoca en clase según sus propias emisiones.

- Estimular en ellos la voluntad y la capacidad de autocontrol de su nivel de voz.

- Presentarles el concepto de ruido/sonido de forma llamativa y motivante.

- Controlar el nivel de decibelios que se genera en la clase.

- Evitar que a la seño le empeorara el dolor de cabeza que traía de venir convaleciente a clase ;-)

Too Loud?, el nombre de la aplicación, significa: ¿DEMASIADO RUIDOSO?

Y el objetivo de esta aplicación es la de medir los decibelios que detecta por el micrófono del dispositivo.

Arriba tenemos el título, abajo los decibelios (dB) que es la unidad de medida de la intensidad del ruido (en la aplicación, cuantos más decibelios, más ruido, y el color va pasando de verde a amarillo, luego naranja y luego rojo). Los dB de arriba son los que se detectan en tiempo real y aparecen en la gráfica de abajo. Los dB del centro son el resultado de la media que ha habido durante todo el tiempo que ha estado activa la aplicación. Y los dB de abajo son el máximo alcanzado en un momento determinado.

Total, que a los niños les ha encantado ver cómo con la intensidad de su voz (que no altura, ni timbre), o sea, lo fuerte o lo bajo que hablen, podían mover las barras de los decibelios.

Mirad cómo lo pillaron enseguida. Dijeron "Hola seño" dominando perfectamente los 3 niveles. Donde hay que fijarse es en el color que alcanza el número de arriba y la barra de al lado:

Look how they got it so fast. They said "Hello teacher" controlling perfectly the 3 sound levels:

 

Estaban muy motivados. Y si escucháis con atención, Mª Carmen y Pedro Antonio recalcan lo que yo ya les había avisado con anterioridad, que como venía con dolor de cabeza, si llegábamos al color rojo, ¡a la seño le explotaba la cabeza! Anda que no se rieron con ello (y alguno que otro quiso probar a ver si era verdad).

 

They were very motivated. And if you listen carefully, the pupils emphasised on the fact that I said before: As I came with headache, if we reach the red color, ¡my head would explode! They laughed a lot with that idea and some of them wanted to try if it could become true.

 

Y este vídeo es de ¡viernes a última hora! Quien haya estado en un aula de Infantil un viernes a última hora sabe perfectamente el nivel de ruido que suele haber. Cosa normal, por otro lado.

Mirad lo tranquilitos que estamos. O intentamos estar.
 

This video was taken on Friday at the final part of the day. Anyone who has been in a kindergarten classroom on Friday at the last part of the schedule knows perfectly how loud it could be. A normal thing, on the other hand. Watch us how quiet we are. Or we try to be.

 

¿No son una maravilla las nuevas tecnologías? Ay, si hubiese descubierto esta aplicación antes..., jejejejeje.

 

Aren´t the new technologies a great thing? If I only would have discovered this App before... hahahahaha

¿Os ha gustado la entrada? ¡Escribidme un comentario! Dicen por ahí que un blog se alimenta de comentarios... No, no, ¡yo me alimento de comentarios! ¡soy la Seño come comentarios! me gusta recibir feed backs de los lectores ;-) Así me ayudáis a mejorar.

Expresionismo abstracto para niños. O lo que es lo mismo: Un juego de arte on line para divertirse creando.

Mirad qué juego más chulo para hacer cuadros al estilo del movimiento del expresionismo abstracto.

Echad mano a vuestra imaginación y a ver qué cuadros os salen. Podéis usar zumo de limón, pétalos, tampones cuadrados, hilitos, etc.

Viene de la página del New York Times y me ha gustado mucho para fomentar la creatividad libre de los niños.

¡A ver quién hace el cuadro más original!
 

You made that. - Tú lo has hecho.

Recopilación de juegos on-line para practicar la lógico-matemática

Bueno, pues inspirada por el reciente encuentro de blogs y blogueando un poquito, me encontré en la página de una compañera bloguera maestra esta aplicación que me ha parecido muy interesante: Symbaloo. Es como una recopilación visual de distintas páginas de interés.

En mi caso, he estado un ratillo navegando para encontrar distintos juegos on-line que podréis utilizar con los niños para practicar las competencias lógico-matemáticas. Hay sumas, restas, dominós, sudokus, puzles, etc. He estado otro ratillo viendo cómo funciona la aplicación y aquí tenéis el resultado.

Sólo tenéis que poner el ratón encima y os saldrá un pequeño texto con la característica del juego. Pinchad sobre el recuadro y os saldrá una ventana con el juego.

¡Espero que os guste!

¡La web 2.0 mola!

 

Well, inspired by the recent encounter of blogs and blogging a bit, I found the page of a blogger teachermate and this application is very interesting: Symbaloo. It's like a visual compilation of various pages of interest.

In my case, I've been browsing for a while to find various online games that you can use with children to practice logical-mathematical skills. There are additions, subtractions, dominoes, sudokus, puzzles, etc. Also for a while I have been studying how the application works and here is the result.

You just have to put the mouse on it and a small text will come out with the features of the game. Click on the box and you will get a window with the game.

I hope you like it.

Web 2.0 rocks!!!

Hoy no estuve en clase.

Hoy no fui a clase. Estuve en el III encuentro provincial de blogs educativos convocado por la Delegación Provincial de Málaga en el CEP de Antequera. Presentaba mi blog a concurso en la categoría de profesorado.

Como ya sabéis, me encantan las TICS (Tecnologías de la Información y la comunicación) y su uso en el aula. Pienso que son unas herramientas que amplían de manera infinita las posibilidades de acceso a las distintas formas de aprendizaje de nuestros alumnos.

Una manera de intentar mejorar mi labor diaria en clase es formarme. Y este evento ha sido una experiencia de la que he aprendido mucho. He intercambiado impresiones con expertos del ramo, he apuntado muchas cosas interesantes de las ponencias y tengo muchas ideas en la cabeza que pretendo desarrollar. Pero eso será más tarde. Ahora estoy concentrada en las oposiciones.

No gané ningún premio. Llevo poco tiempo en este mundillo de los blogs y había grandes profesionales con blogs estupendos en el concurso. Me enorgullece ver la calidad y la pasión que muestran muchos compañeros a la hora de enseñar y más en concreto, utilizar las TICs en su trabajo.

Os dejo algunas fotos de la experiencia. Esto revertirá en vuestros hijos, no lo dudéis. En una de las fotos aparece una frase que me ha encantado: "En 1986 el 85% de los conocimientos para trabajar los teníamos en nuestra cabeza, hoy en día ni siquiera llegamos al 10%".

Esto quiere decir que mi labor como maestra, además de dominar el manejo del 90% restante de los conocimientos que están a mi alcance para realizar mi trabajo, es la de enseñar a los pequeños a analizar, desgranar, seleccionar y reflexionar sobre el bombardeo de información al que estamos sometidos. "¿Desde qué edad se empieza?" preguntó un oyente. La respuesta es desde ya. Desde que son pequeños. Desde que tienen su primer acceso al mundo. A través de sus padres, a través de la escuela. Cuanto antes mejor.

Os remito a un enlace de los blogs ganadores:

Enlace a Andalucía Creativa. Ganadores del III encuentro de blogs educativos.

Y os dejo unas fotillos del evento:




Today I didn´t go to class. I was in the third meeting of the provincial educational blogs convened by the Provincial Delegation of Malaga in the CEP of Antequera. I presented my blog to contest in the category of teachers.

As you know, I love the ICT (Information and Communication Technologies) and its use in the classroom. I think they are tools that extend in an infinite way the possibilities to access the different learning styles of our students.

One way to improve my daily work in class is to shape up myself. And this event was an experience from which I learned a lot. I have exchanged views with experts of this area and I have noted many interesting things about the presentations and I have many ideas in my head that I intend to develop. But that will be later. Now I'm focused on my exams.

I did not win any awards. I´m just starting in this world of blogging and there were great professionals with beautiful blogs in the contest. I am proud to see the quality and passion shown by many colleagues in teaching and more specifically, the use of ICT in their work.

Here are some pictures of that meeting. This will revert to your children, do not doubt. In one of the pictures there was a phrase which I like: "In 1986, 85% of the knowledge to work we had it in our head , today we did not even get to 10%".

This means that my work as a teacher, in addition to mastering the management of the remaining 90% of the knowledge that is in my power to do my job, is to teach the children to analyze, to thresh, to select and to reflect on the bombardment of information to which we are subjected. "At what age do you start?" asked a listener. The answer is from now. Since they were children. Since they have their first access to the world. Through their parents. Trhough the school. The sooner the better.
This is a link to the winners of the blog competition:

Enlace a Andalucía Creativa. Ganadores del III encuentro de blogs educativos. 

I show you some pictures of the event:

Preciosa Antequera

Beautiful Antequera

Centro del Profesorado de Antequera

Teacher´s center of Antequera

Oyentes

Listeners

Gran frase

Fine frase

Intercambiado impresiones con David Álvarez

Exchanging views with David Álvarez

 

Panorámica de Antequera

Panoramic view of Antequera

Delegada de Educación de Málaga entregando los premios

Education officer of Málaga awarding the prizes

Ponencias

Speeches

Cartel del encuentro

Poster of the meeting



PROYECTO PICASSO X: La última fase. Creamos un cuento.

 

 

 

¿QUÉ HISTORIA NOS CUENTA LA ALEGRÍA DE VIVIR?

Hemos llegado a la última parte de nuestro proyecto. Como ya comenté en posts anteriores, íbamos a transformar la imagen en palabra. Y sacar de nuestra imaginación todo lo que observamos en lo que Picasso quería transmitir en su cuadro "La alegría de vivir".

La creación de los cuentos propios de cada alumno se hizo con ayuda de los alumnos de 5º de la Srta. Mª José Sobrino. Nuestros pequeños de 4 años les decían lo que imaginaban, y los mayores transcribían. También charlaban, intercambiaban ideas y se daban opiniones entre ellos.

La sesión fue muy productiva. Algunas creaciones fueron hasta más extensas de los esperado. Y muy originales.

Os dejo algunos vídeos:


WHAT KIND OF STORY TELLS US “THE JOY OF LIVING” ?

We come to the last part of our project. As I said in my previous posts, let us transform the images into words. And with our imagination let us observe all what Picasso wanted to convey in his painting "The joy of living".

The creation of the stories of each student were made with the help of the students from 5th grade of Ms. M ª José Sobrino. Our little 4 years old told them what they imagined, and the older pupils transcribed it. They also also chatted, exchanged ideas and gave opinions among them.

The session was very productive. Some creations were even more extensive than I  expected. And very original.

I show you some videos:

 

Hicimos una charla inicial para analizar el cuadro entre todos. La Seño Mª José nos da información del cuadro

 We made an initial chat to discuss the picture together. The teacher Maria Jose gives us information about the picture
 

 

 

Los niños aportan ideas sobre el nombre de la protagonista del cuadro

The children give ideas on the name of the woman in the picture 

Los pequeños van creando su historia y realizan un dibujo. Los mayores ayudan
  The children are creating their stories and make drawings. The older children are helping

 

En la versión de la Seño Carla falta un personaje ¿cual?

In this version of Miss Carla there is a character missing, wich one?

 

 

 

 

 

 

Aquí tenéis algunos resultados.
Here are some results.


(Cuando haga recopilación gráfica de las obras, las cuelgo)
(I´ll post the pictures when I recopilate them)


Todos los cuentos se encuadernarán y se quedarán en la biblioteca del cole.
All the stories will be bound into a book and it will remain in the school library.


Si estáis interesados en conocer todo el proceso del proyecto, pinchad en el tag Picasso, y saldrán todas las entradas.
If you are interested in knowing all the process of the Picasso Project, click in the tag Picasso, and you will find all the entries about it.

Juego online para la lectoescritura

He encontrado otro juego para practicar la lectoescritura con el que seguro que os divertiréis mucho:

I´ve found another online game ideal for practicing your reading and writing skills. I´m sure you will have a lot of fun with it:

Aprendizaje de la lectoescritura

NUEVAS TECNOLOGÍAS: Un SONIC para Plácido. Y para Raúl, y María C., y Cristian, y Alex, y Miguel Ángel, y... ¡Para todos! ¡para todos y cada uno de mis niños!

A la seño Carla le gustan mucho las nuevas tecnologías y todo lo relacionado con la informática y los gadgets electrónicos.

Los niños de hoy en día han nacido prácticamente con una pantalla bajo el brazo. Y no es extraño que todos los días salgan en nuestras conversaciones asuntos relacionados con juegos informáticos, ordenadores, tablets, teléfonos móviles, video consolas...

Por ejemplo, nosotros conocemos la letra W gracias a la Wii. Y la N es la de Nintendo. Ah, y la X ¿de qué? de X-box, por supuesto, ¿cómo podría ser de otra forma?

Todos los días usamos la tablet de la seño Carla para trazar letras, hacer fotos, y hasta contar cuentos interactivos, y el encargado de cada día es a quien le toca jugar con el ordenador de clase. Así aprenden a estar en contacto con las nuevas tecnologías, interpretan el lenguaje gráfico e informático y se acostumbran a los procesos de trabajo y la intuición relacionada necesaria para el manejo de ordenadores y demás aparatos (de hecho, tienen gran facilidad para aprender a utilizarlos):


Miss Carla is fond of new technologies, and everything which is related to computers and any gadgets.
The Children of today were born practically with a screen under their arms. And no wonder that everyday in our conversation we talk things related to computer games, computers, tablets, mobile phones, video games...

For example, we know the letter W thanks to the Wii. And N is for Nintendo. Oh, and the X what is the X for? X-box, of course, what else could it be?

Every day we use the tablet of Miss Carla to draw letters, take pictures, and even telling interactive stories; and the teacher´s helper of the day is the one who is chosen to play with the class´ computer. That´s the way they learn to get in touch with the new technologies, they interpret the graphical and computer language and become accustomed to the work processes, and the intuition related with the necessaty for handling computers and other devices (so they have a great facility to learn how to use them):

 

 

Pues el título de la entrada: UN SONIC PARA PLÁCIDO (Y TODOS LOS DEMÁS), viene a cuento de que a Plácido le encanta Sonic y todos los días me habla de él. Me pidió que le regalase un Sonic y yo le prometí que en el blog iba a colgarle una foto de su personaje favorito. Y claro, todos querían que se lo dedicase a ellos. Por supuesto, esta foto es para todos mis niños.

The post title: A SONIC FOR PLÁCIDO (AND ALL THE OTHERS), comes to the mind of Placido who loves Sonic and talk with me every day about it.
I promised that in the blog I would show a picture of his favorite characters. Of course, all the classmates wanted that I dedicated the picture to everyone.
The picture is definitely for all my children.

¡Vaya Sonic más grandote, eh!
 
What a big SONIC wow!
 

 

¿Jugamos a las semejanzas? venga:



¿Qué cosas encontráis iguales entre Sonic y la seño?
Pistas: mirad nuestras posturas, dónde tenemos los colores iguales, la ropa, la expresión de la cara, partes del cuerpo que tenemos (porque él es un erizo, y yo una persona)...

A lo mejor vosotros mis niños no os dais cuenta, pero la seño corre y hace las cosas en clase igual o más rápido que Sonic para poder atenderos a todos ;-)

Ah, y por último, un detallito del que no sé si os habréis dado cuenta: En la entrada anterior sobre el Apadrinamiento Escritor sobre Picasso salen los dibujos sobre el fauno. Y en muchos de ellos ¡¡¡aparece Sonic!!! ¡A ver si lo encontráis!



Let´s play similarities!!

Between Sonic and Miss Carla, what things do you find the same ?
Tracks: look at our positions, where we have the same colors, clothing, facial expression, parts of the body which we have (because he is a hedgehog, and I'm a person).

Maybe you, my children do not realize, but Miss Carla runs and makes things equally fast or faster than Sonic so she can attend everybody ;-)

Oh, and finally, a small detail, I don´t know if you have noticed: In my previous post on the Sponsorship Writer of Picasso drawings, there was a picture of the faun. And in many of them appeared Sonic!!!

Can you find it?

Juego online para practicar la direccionalidad de las letras

He encontrado este juego on line para que los niños puedan repasar las letras a través del ordenador y de una forma lúdica:

I found this game on line so children can review the graphs of the letters via computer and have fun at the same time:

APRENDE A DIBUJAR LAS LETRAS

 

Para jugar, haced click en el link precedente.

Hay hasta 3 tipos de letras si queréis practicarlas.

A estas alturas nuestra clase ya debería ir conociendo todas las mayúsculas y las grafías de la a, e, i, o, u, p, l y m. Algunos irán más adelantados y a otros les costará un poquillo más. No os preocupéis que cada niño tiene su propio ritmo y hay que respetarlo.

Simplemente practicad con ellos y hacer de la escritura un juego divertido.

Con este recurso online, ya tenéis una excusa para hacerlo jugando.

Además, si miráis abajo, también hay recursos para trabajar de todo tipo: lectoescritura, matemáticas, fichas, cuentos, adivinanzas, etc.

¡Espero que os guste!


To play, click on the link above.

If you want to practice, there are 3 types of letters.

By now our class should be able to know all the spellings of a, e, i, o, u, p, l and m.
Some will be more advanced and others will be a little bit slower.
Don´t worry, every child has his/her own learning speed and must be respected.

Just practice with them and make writing a fun game.

With this resource online, we have an excuse to play.

Besides, if you look below, there are also resources for work of all kinds: literacy, mathematics, cards, stories, riddles, etc..

Hope you like it!

Apadrinamiento TIC, Petra Comeletras y un poquito de gimnasia

Hoy ha sido un día muy completito. Por la mañana los niños han llegado y se han encontrado un ordenador en la clase ¡bien! ¡ya podemos utilizar las nuevas tecnologías! Eso nos ha venido al dedillo para la actividad con la que íbamos a comenzar la mañana: Un Apadrinamiento TIC.

 

 

 

¿Qué es eso? pues es una manera de aprender donde los niños mayores enseñan a los pequeños. Eso tiene muchas ventajas pues los mayores se adaptan al lenguaje y forma de explicarse de los pequeños, los pequeños son capaces de "hablar" y "percibir" ese mismo lenguaje y aporta un poco de cambio en la dinámica rutinaria de cada día. Asimismo practican sus habilidades de socialización y competencias de comunicación.

Las siglas TIC significan: Tecnologías de la Información y la Comunicación. O sea, los mayores han enseñado a utilizar el ordenador a los pequeños. Cada uno con su propio estilo y a su propia manera. Hemos bajado al comedor y utilizado los portátiles de los mayores. Cada niño de 6º con uno o dos niños de 4 años:

 

 

¡Muchas gracias a los niños de 6º B y a su seño Belén por su apadrinamiento!

 

 

 



PETRA COMELETRAS SIGUE COMIENDO MUCHAS E

Hoy hemos seguido trayendo letras e a la clase: recortes, sobres con letritas, dibujos, palabras ¡está siendo todo un éxito! Además, nuestra amiga motiva mucho a los niños a hacer por su propia iniciativa fichitas para ella.

Fátima trajo muchas letras e en varias hojas

Antonio trajo fotos con palabras con e, y también rodeó la letra

Raúl le trajo un dibujo a la seño Carla

Miguel Ángel trajo un sobre con letras y también hizo su propia ficha

Daniel trajo un montón de fichas y un montón de e

Marta hizo un arcoíris de la letra e

¡Y escribió una frase preciosa con muchos colores! ¡me encanta! Recordemos que ellos ahora todavía relacionan la letra c con el sonido /k/

Hugo también hizo su carta.

Pone "Petra Comeletras es guapísima", y "seño te quiero" con el típico efecto espejo propio de estas edades. Este efecto es natural en el proceso de asentamiento de la lateralidad 

Ángel hizo muchas letras mayúsculas y minúsculas

 

Y dibujó un elefante precioso

 

 

Y PARA TERMINAR, PSICOMOTRICIDAD

 

El dominio del cuerpo y la motricidad gruesa también son muy importantes, así terminamos la mañana con ¡mucho ejercicio!